8.6.12

ENFOQUE INTERCULTURAL


ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL PROCESO DE INSERCIÓN DEL ENFOQUE INTERCULTURAL  EN EL PLANTEL



En el CECYTEM plantel San Felipe del Progreso, semestre 2012 - 2012 se han efectuado varias actividades orientadas a la inserción del enfoque intercultural en el aula, tomando como referencia la planeación semestral entregada al inicio del semestre en cada una de las academias; por ello, a continuación se visualizan algunas de las evidencias obtenidas en dichas actividades.


ACADEMIA DE COMUNICACIÓN

Se realizó una investigación, en donde los alumnos indagaron, analizaron y organizaron la información de las culturas prehispánicas.




ACADEMIA FÍSICO MATEMÁTICO

Se planteó la elaboración de un compendio de problemas (que impliquen operaciones matemáticas) más frecuentes que causen alguna dificultad para resolverlo en las comunidades.




ACADEMIA HISTORIA, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA

Lecturas de noticias económicas, culturales y sociales a cerca del municipio de San Felipe del Progreso y municipios cercanos.



ACADEMIA DE INFORMÁTICA
Elaboración de un periódico mural para difundir  las costumbres y tradiciones de los pueblos del municipio.

Investigaciones acerca de las unidades de medida prehispánicas.

Elaboración de trípticos y carteles sobre lo que es la interculturalidad.


ACADEMIA QUÍMICO BIOLÓGICO

Presentación de información acerca de que es una colecta botánica y material que se utiliza, posteriormente elaboración de una prensa y colecta de especímenes vegetales (10 con una repetición por alumno) con información sobre: nombre del municipio, comunidad y del lugar específico de colecta, fecha de colecta, fotografía de cómo se encuentra la planta en su medio natural, nombres comunes, nombre en la lengua mazahua, usos medicinales, modo de preparación y empleo.





ACADEMIA DE ACTIVIDADES COCURRICULARES

Elaboración de reportes de lectura de los libros de interculturalidad que existen en la biblioteca escolar.


Investigación y práctica de juegos autóctonos de la comunidad a la que pertenece el alumno.
Fuente: información y fotografías proporcionadas por docentes integrantes de cada una de las academias del plantel.
APORTACIONES:
¿Consideras que las actividades realizadas contribuyen a la inserción del enfoque intercultural en el plantel? ¿Qué opinas al respecto?